《記憶傳授人》（The Giver）讀後
近來日子荒廢，但林散木兄的面子是要給的。只是在這年代居然還曬「實體書」，若不是裝老，恐防也是作狀了。
不過，儘管多年讀書一向水過鴨背，但個人還是很同意錢穆先生的那句話的: 凡讀史，必須對自己本國的歷史有一份温情與敬意。其實讀文字亦何嘗不然？當網絡文字普及，知識得來容易，那何謂珍惜，珍惜何為？大抵便須重新衡量了。
這是中三Eng Lit堂的課本，《記憶傳授人》，內容大概是說一個新世界建立後，為避免其子民的痛苦，於是將整個舊世界的記憶，置諸一位挑選出來的"Giver"的身上。而Giver的職責，就是要contain all that pain (for the country)。這措置，在現實中有可能嗎？我想像不到，但印象很深的一幕，是當主角Jonas初臨這岡位，提到過去學校的instructors是怎樣教他用科學解釋人腦的運作時， 那老Giver只說了句， "They know nothing"。那語氣，決斷而苦澀。
那在這段日子，我先前為甚麼還說要相信童話的力量？這是鼓勵妄想嗎？其實不是，而是因為我一直以為，經典的童話背後，往往都藏有作者自身很深的悲憫與慈悲（不是說這本），而這種歸結自人生歷練的情操，並不是甚麼才情才氣可替代的。近幾月文字愈寫愈艱難，但說過去，哈哈，竟好像愈說愈流順。以前不屑跟風，今日卻欣慶聯誼。或人大了，對於所謂虧欠，恐怕也只能僅表謝意了罷？
#我寫中文真係好識擺款
2019年12月18日
近來日子荒廢，但林散木兄的面子是要給的。只是在這年代居然還曬「實體書」，若不是裝老，恐防也是作狀了。
不過，儘管多年讀書一向水過鴨背，但個人還是很同意錢穆先生的那句話的: 凡讀史，必須對自己本國的歷史有一份温情與敬意。其實讀文字亦何嘗不然？當網絡文字普及，知識得來容易，那何謂珍惜，珍惜何為？大抵便須重新衡量了。
這是中三Eng Lit堂的課本，《記憶傳授人》，內容大概是說一個新世界建立後，為避免其子民的痛苦，於是將整個舊世界的記憶，置諸一位挑選出來的"Giver"的身上。而Giver的職責，就是要contain all that pain (for the country)。這措置，在現實中有可能嗎？我想像不到，但印象很深的一幕，是當主角Jonas初臨這岡位，提到過去學校的instructors是怎樣教他用科學解釋人腦的運作時， 那老Giver只說了句， "They know nothing"。那語氣，決斷而苦澀。
那在這段日子，我先前為甚麼還說要相信童話的力量？這是鼓勵妄想嗎？其實不是，而是因為我一直以為，經典的童話背後，往往都藏有作者自身很深的悲憫與慈悲（不是說這本），而這種歸結自人生歷練的情操，並不是甚麼才情才氣可替代的。近幾月文字愈寫愈艱難，但說過去，哈哈，竟好像愈說愈流順。以前不屑跟風，今日卻欣慶聯誼。或人大了，對於所謂虧欠，恐怕也只能僅表謝意了罷？
#我寫中文真係好識擺款
2019年12月18日
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